書香滋潤育精魂，書海泛舟結(jié)碩果。讀一本好書的感覺恰似撲面而來的楊柳風(fēng)，又如從天而降的杏花雨風(fēng)吹心動，雨潤心田。

我們有請第一位分享者張經(jīng)理為我們帶來《豐田精益制造》

張經(jīng)理：主要工作還是在生產(chǎn)方面，他們也列出來一個表，上面有五個檢測項，可以按照上面一一檢驗(yàn)，檢測合格的也會去打勾，不要讓不良的溜出去，檢測完的也會標(biāo)記起來，形成了小批量生產(chǎn)的好處。

劉貴林：我們做全員品質(zhì)的話，第一我不接受，肯定是我要去檢查你做的對不對，第二我不制造，我要做到位，第三我不流出，我要自己檢查我的東西有沒有從我手中流出，這三個觀念兩個動作，一個執(zhí)行的動作，一個檢查的動作這樣的觀念要灌輸給員工。

有請第二位何暢帶來《數(shù)峰亭記》

這篇文章概括、詳盡、具體、細(xì)致地描寫了數(shù)峰亭的景觀。“數(shù)峰亭”是作者構(gòu)想之亭，而非實(shí)景。作者馳其想象，寫來如見其景，如歷其境。

張琪鑠：這篇文章叫《數(shù)峰亭記》本來是沒有這個亭子的，開頭作者把我們帶到了一個景色優(yōu)美的環(huán)境里去，是想告訴別人，這個地方位置很好，竹林也是非常美的，可以按照自己想法去建這個亭子，可以觀賞山水，也是對家鄉(xiāng)的一個熱愛思鄉(xiāng)之情。

第三位分享者賴振添帶來《弟子規(guī)》

《弟子規(guī)》，原名《訓(xùn)蒙文》，是清朝李毓秀所作的三言韻文、兒童行為規(guī)范讀物，約作于康熙年間；后經(jīng)賈存仁（一說賈有仁）修訂改編，命名為《弟子規(guī)》

陳錦玉：里面的道理都是淺顯易懂的，但是生活中能做到卻極少，我們應(yīng)該多向古人去學(xué)習(xí)他們的精神和道理，用到實(shí)際的生活和工作中去。

凌毛冰：文中提到看到他人的善舉我們要去學(xué)習(xí)借鑒，比如小時候都知道老奶奶過馬路要去攙扶幫助別人，現(xiàn)在就是很多人會利用這一點(diǎn)去道德綁架他人或利用他人的善心去訛別人，導(dǎo)致現(xiàn)在去幫助他人的還是會在幫助之前考慮三思的。